坚持四位一体 不断追求卓越
----谈如何做一个好校长
孙家集街道第一初级中学 孙志华
如何做一名好校长？一名好校长应具备哪些素质？这是我担任校长工作几年来一直思考的问题。通过到一些名校学习、看名校的发展历程、同校长交流，结合自己的工作实践，我认为做一名优秀的校长，主要体现在四个方面：一是要有鲜明的办学特色；二是要有正确的办学方向；三是要有人性化的管理理念；四是办学满意度高。
一、鲜明的办学特色——深挖当地教育资源，打造学校特色
每一位校长都希望把自己的学校打造成名校，而静心思考，何为名校呢？我认为所谓名校就是在办学上有独到之处，有自己的办学特色。学校的特色最能反映校长的思想，体现校长的办学理念和能力。为此，我们努力向办出有特色的学校这一目标迈进。
孙集一中积极申报了特色项目学校的创建，确定了创建的核心理念：绿色·传承，即：坚持绿色引领，传承三个精神，培养人格健全的中学生。坚持绿色引领，就是要把孙集宝贵的绿色文化资源转化为生动的德育教材，使学校德育走向社会。传承“三个精神”，就是要传承王乐义胸怀全局、无私奉献的“奉献”精神；陈少敏实事求是、坚持真理的“崇真”精神；体坛双胞胎孙文勇、孙文利拼搏进取、敢为人先的“进取”精神。用这些原汁原味、可感可亲的文化资源来陶冶学生高尚的道德情操，塑造学生健全的人格。
我们将创建理念细化为三大德育课程，即：学校德育、家庭德育、社会德育，建立起学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。在具体工作中，主要搭建六大德育板块：一是德育校园：构建与特色学校创建相契合的校园文化，打造三大文化主题。①构建德育文化长廊，诠释“三个精神”。②打造“四德”园区，弘扬传统文化。③建设德育展室，弘扬三个精神。二是德育教材：深入挖掘当地文化资源，将王乐义、陈少敏、孙文勇、孙文利的事迹搜集整理，编辑了《放飞理想》等作为德育教材供学生学习。三是德育课堂：有意识挖掘各科教材中与乡土文化、传统文化相契合的渗透点，有机渗透，促进学生素质的全面发展。四是德育活动：主要从以下三个方面开展：①学先模，落实“三个精神”。②讲秩序，培养健全人格。③搭平台，塑造美好品行。五是德育社区：充分利用孙集的绿色自然资源、先模人物资源打造校外德育实践基地，有计划地组织学生参加综合实践活动，促进学生对家乡和家乡文化的了解和热爱，促进学生身心全面健康发展。六是德育作业：主要是开展感恩父母“五个一”活动，并结合传统节日节日，开展丰富多彩的教育活动，达到家校共育的目的。
二、正确的办学方向---关注家长核心诉求，全面提升教学质量
学校的中心工作是教学，质量是生命线。自2017年始，我们在考察、论证的基础上，确立：在绿色引领下，开展各项教育教学活动，构建绿色教育。具体分三个阶段、四个方面：
“三个阶段”：第一阶段：2017年2月—4月，宣传发动、外出学习和培训。第二阶段：2017年5月—11月，具体组织实施。第三阶段：2017年12月—2018年1月，总结提升，深化拓展。
四个方面：绿色课堂、绿色教研、绿色常规、绿色“桥梁”。
1、绿色课堂
2017年，我们进行实地论证，出台具体方案，制定了《孙集一中“绿色高效课堂”评价办法》，对学案的编写、课堂结构、教学组织形式、课堂互动、德育渗透等多项指标做了规范和统一。制定了科学的评价量表，做到听课有记录，有评价。目前我校的绿色课堂推进工作正在如火如荼的进行之中，每周的二三四下午第二节、第三节为绿色高效课堂展示时间，人人参与，同科教师全部参加听评课活动。
2、绿色教研
我校绿色教研的本质特点在于不求形式、注重实效、摒弃一切花架子。为让教师实实在在感受到教研活动研之有得、研之有效，我们重点采取三项措施：一是抓实年级组为核心的集体备课；二是定时间、定地点、定话题，做到学科教研活动常态化；三是对同年级学科备课组教师进行捆绑性评价，提升教师合作与竞争意识。
同时，适时开展同课异构活动。今年下半年学校将组织全校性的同课异构活动。
3、绿色常规
我们对常规进行改革，总的指导思想是：删繁就简，剔除一些形式的、无用的常规，对那些能提高课堂效率，提高教学质量的必要常规狠抓落实，规范管理，向常规要质量。具体做了以下三点工作：一是健全机构，加强领导。二是因科制宜，科学管理。三是定期展评，取长补短。
4、绿色“桥梁”
为便于教师之间沟通、交流，学校创建了“孙集一中教师发展微信群”、各年级教师微信群、各学科教师微信群、班主任微信群等。以此为平台传播教育教学的正能量，让教研随时随地进行，让好的做法快速共享，集思广益友，让教学和管理中的困惑集体讨论解决。
三、人性化的管理理念——以人为本，增强内部凝聚力
校长的凝聚力在于以人为本，人性化的管理。我的管理理念就是努力实现以情感交流、活动引领、示范感化这样一种管理模式，凝聚干部、教师的向心力。
一是广开言路，营造浓厚人文氛围。每学期我们都分别召开青年教师、中年教师和老教师座谈会，吸收不同年龄段教师的意见和建议，做到言路畅通，虚心听取。将好的建议充实到《教师发展性评价方案》、《班级管理细则》等制度当中。
二是创造条件，加强教师培训，促进教师专业成长和发展。
三是多方协调，争取社会成功人士支持，吸纳社会资金，设立教学质量奖，鼓励教师立足课堂提升教学质量。
四是借助家长课程、万名教师访万家等活动加强对学校教育及教师师德师能的正面宣传，提高教师的声誉和社会地位，以及家长对学校的理解和支持。
五是开展丰富多彩的业余活动，搭建宽松、活泼的工作、生活平台，努力营造教育幸福家园。
四、办学满意度高——多措并举，把工作做到家长心坎里
为顺应当前“大语文”改革的潮流，我们在学生中开展大量阅读、规范写字等活动。
从五一节之后，我们率先在起始年级，开展了“四项活动”：一是开展写字活动，学校统一定制练字纸，统一指定书写内容【初中生必备古诗文钢笔字帖】，规定学生每周认真书写两张，同时要熟记；二是同读一本书活动，并写好读书笔记；三是写作训练；四是试卷答题与书写展评。以上四个方面，分优秀、良好、较差三档在教学楼走廊集中展示。
为使活动开展扎实有效，在学生中开展了“三比四评”活动，三比：比读书，比写字，比作业完成。四评：评读书之星、评写字之星、评学习之星、评写作之星。以评促读写活动的开展。并且组织家长共同参与评选，将评选出的小明星在教学楼走廊展示板进行展示，借周日下午家长来送学生的机会，组织家长参观点评，共同关注孩子的发展。
同时，班班建立“学生家长群”，利用微信、飞信、QQ等传输手段，及时将学生在校表现、学习情况告知家长，便于家校联手，共同教育。学校组织教师不定期进行家访，形式不拘一格，通过电话家访、实地走访、小范围家长会、发放家长一封信等多种形式通报情况，沟通交流。利用家长课程开课的机会，让家长实地观看教师上课、宿舍、伙房、餐厅等学习生活场所，让家长放心、满意。
以上四个方面，是我个人在工作实践中的一些体会和做法，很肤浅，与兄弟学校还有很大差距，在此敬请各位领导、同仁批评指正。